Модуль 11. Рефлексія

Останній модуль було присвячено переглядові та демонстрації Портфоліо. Ми підготовлювали свої Портфоліо для усної презентації іншим учасникам. Демонстрація дає можливість отримати та надати коментарі на всі складові Портфоліо.

Вивчення Модуля допомогло мені попрактикувати надання конструктивних пропозицій та відгуків на демонстрацію робіт інших учасників. Події, такі як демонстрації, дозволяють ширшій аудиторії зробити свій внесок до робіт учнів та відзначити їхні досягнення, що сприятиме їх подальшому навчанню.
На мою думку найефективнішим для навчання моїх учнів буде вміння створювати власні проекти, мати можливість їх колективно обговорювати та самостійно оцінювати як свою роботу так і роботи інших учнів.

Модуль 10. Рефлексія

Модуль 10

 Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів.

У цьому модулі ми обговорили як можна використовувати різні техніки постановки запитань. Дізналася яким чином я можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів. За допомогою фасилітації облегшили процес начання. Фасилітація- стиль педагогічного спілкування, який передбачає полегшення взаємодії під час спільної діяльності, ненав’язлива допомога групі чи окремій людині в пошуку способів виявлення та рішення поставлених проблем. Навчилися створювати документи для фасилітації.

Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів.

Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання

Модуль 9. Рефлексія

Модуль 9

Прочитавши Модуль 9, я дізналася, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів та як я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні.

Також я дізналася, що окрім того, що знання та вміння всіх учнів повинні відповідати вимогам стандартів та програм і повинно бути реалізовано  їх особистий потенціал. Учні дуже відрізняються один від одного власними інтересами і навчаються по-різному, мають різні навчальні стилі, тому застосування створеного вчителем інструменту оцінювання надасть учням та самому вчителю відомості про навчання учнів. 

Модуль 8. Рефлексія

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає "Оцінювання зосереджене на потребах учнів", а саме: яким чином створення системи оцінювання допоможе мені керувати навчальним процесом та об`ективно оцінювати діяльність учнів.

Як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання.

Модуль 7 Рефлексія

Модуль 7 навчив мене, як використовувати Інтернет при створенні проекту, дізналася як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно - орієнтованого навчання.

Модуль 6. Рефлексія

Модуль 6

Прочитавши цей модуль, я навчилася як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання.

Я дізналася, як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті.

Також навчилася використовувати сервіси Інтернет для спілкування, такі як чати, пошта, вебка. Це дає змогу спілкуватися з учнями інших країн світу.

Модуль 5 Рефлексія

Модуль 5

Цей модель допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет ресурси у процес навчання моїх учнів, а саме:як я можу використовувати Інтернет ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів, яким чином я можу забезпечити відповідальне використання Інтернет ресурсів, що учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів.